Interneti turvalisus

Tutvu keskkonnaga: http://noor.targaltinternetis.ee/

Ülesanded:
- Loe läbi peatükid "Suhtle Internetis nutikalt", "Sotsiaalvõrgustikud", "Nutikalt mobiilis", "Küberkiusamine", "Andmekaitse".
- Tee läbi interaktiivne mäng - http://www.targaltinternetis.ee/nastix/
- Lõpuks testi oma teadmisi - http://noor.targaltinternetis.ee/testi-oma-teadmisi/
- Tee oma ajaveebi postitus, kuhu paned kirja omal valikul 10 olulisemat nõuannet, mida peab Internetis tegutsemisel arvestama.
- Kui jääb aega, vasta koolis või kodus küsimustikule: http://www.connect.ee/uuring/362871674/1/

Kirja kirjutamine ja ümbriku vormistamine

Kirjuta lühike kiri oma sõbrale, kus kirjeldad oma puhkusereisi. Vormista korrektselt ümbrik.

Kirja ja ümbriku vormistamiseks kasuta näidist - https://www.omniva.ee/abi/kirja_pakendamine_ja_adresseerimine

Postita töö oma ajaveebis.

Õiged vastused

Kontrolli oma harjutuste tulemusi. Valed vastused paranda teise värviga (vali ise sobiv värv).

I

1. AJALEHT EESTI EKSPRESS ILMUB IGAL NELJAPÄEVAL. 2. LUGESIME TUNNIS FR. R. KREUTZWALDI „EESTI RAHVA ENNEMUISTSEID JUTTE“. 3. KUIGI MARIE-HELENE ON SÜNDINUD LÄÄNE-VIRUMAAL, ELAB TA PRAEGU HELSINGIS NING RÄÄGIB VABALT SOOME KEELT. 4. EILE ÕPPISIME AJALOOTUNNIS, ET 23. APRILLIL 1343. AASTAL TOIMUS J(j)ÜRIÖÖ ÜLESTÕUS. 5. ONU KARLA LEMMIKSAADE ON „AKTUAALNE KAAMERA“. 6. MIITINGUL, MIS OLI PÜHENDATUD TARTU RAHULE, ESINES KÕNEGA KA LINNAPEA. 7. PALJUD EESTLASED SOOVIVAD OSALEDA LAULUPEOL, MIS SEL AASTAL TOIMUB JUULIKUU ALGUSES.  

II

1. Õpetaja kiitis kõiki, kes oskasid pika eesti keele ülesande õigesti lahendada.
2. Tundsin pinginaabri sõbralikku pilku ning ütlesin: „Aitäh.“
3. Raadiost kõlanud laul tundus sel hetkel mõttetuna.
4. Isal ei õnnestunud kuidagi autot parkida ning ta sõitis koju tagasi.
5. Tädi Juuli ja onu August panid kakskümmend oranži apelsini võrkkotti.
6. Homsed harjutused jätan kahjuks tegemata, sest olen haige.
7. Nautisin magusat vaarikamorssi ning maitsvat sööki.
8. Oskar kukkus ojja, ent ta päästeti kiiresti.  

III
1. „Kelleks sa tahaksid suurena saada?“ küsis vanaema Toomas Linnupojalt.
2. Toomas Linnupoja isa soovitas pojal matemaatikat õppida, sest ta pidas seda tulevikualaks.
3. Juhtus nii, et Toomas Linnupoeg nikastas oma jala ning ta ei saanud malet mängida.
4. Toomas Linnupoeg ohkas, tõusis püsti ja hakkas toas edasi-tagasi käima.
5. Solvunud Toomas Linnupoeg pidas aru, kas minna sõbra juurde või kõmpida koju tagasi.
6. Toomas Linnupoeg kohtas Maiat, Maalit ja Karinit ning tema meel sulas suhkruna kohvitassis.
7. Toomas Linnupoeg ei näinud linde telefonitraatidel, kollendavaid viljapõlde ega punetavaid pihlakaid.
8. Katrin Ehalill hüüdis Toomas Linnupojale: „Toomas, hakkame ajalehte tegema!“
9. Toomas Linnupoeg jõudis kooli, kuid kolmas tund ei olnud veel lõppenud ja ta ei tahtnud õpetajat segada.
10. Toomas Linnupoeg oli saanud emalt ja isalt valju käsu kodus istuda, kuigi vanemad teadsid, et on suvevaheaja viimane päev. 

IV

1. Illustratsioon – teksti selgitav joonis 2. Stsenaarium – filmi sündmustiku kirjeldus 3. Traagiline –  kurblooline 4. Populaarne –  tuntud 5. Ideaalne – täiuslik 6. Professionaalne – elukutseline 7. Intelligentne – arukas 8. Arheoloogia – muinasteadus 9. Kommentaar – selgitav märkus 10. Fakt – tõsiasi 11. Sponsor – toetaja 12. Arhitektuur – ehituskunst

V

Uruasjanduse parim tundja Eestimaa metsades on kahtlemata mäger. Kes mäkra näinud, see teab, et mäger on nagu väike koer, vahest kolmveerand meetrit pikk ja õlast kolmkümmend sentimeetrit kõrge. Tal on tillukesed unised silmad, alati märg nina ja taga väike sabajupp. Mäger elab maa all ja satub inimese teele vaid videvikus, kui läheb toitu otsima. Mägra jälgi leiame metsaradadelt, mis viivad kuivade seljandike ja küngaste juurde. Suure osa elust viibib ta pilkases pimeduses. Mägraurg, mis kujutab endast tunnelite labürinti, on sügaval maa sees. Talve südames ei tule ta sealt üldse välja, siis magab ta talveund. Eestist lõuna pool ei tarvitse mäger talvel magada, kuigi ta jääb detsembrikuus üsna uimaseks ja väljas ei käi. Mäkra juhivad eluteel tema väga hea haistmine ja erakordselt terav kuulmine. Söögipoolise leiab ta maapinda nuusutades, kiskjana murrab ta mõnikord ka suuremaid elusolendeid, kellest jõud üle käib.    

Harjuta tasemetööks

Kopeeri ülesanded oma ajaveebi. 

I Pane alla joonitud sõnades need tähed paksu kirja, mis tuleb kirjutada suurelt.
1. AJALEHT EESTI EKSPRESS ILMUB IGAL NELJAPÄEVAL.
2. LUGESIME TUNNIS FR. R. KREUTZWALDI „EESTI RAHVA ENNEMUISTSEID JUTTE“.
3. KUIGI MARIE-HELENE ON SÜNDINUD LÄÄNE-VIRUMAAL, ELAB TA PRAEGU HELSINGIS NING RÄÄGIB VABALT SOOME KEELT.
4. EILE ÕPPISIME AJALOOTUNNIS, ET 23. APRILLIL 1343. AASTAL TOIMUS   JÜRIÖÖ ÜLESTÕUS.
5. ONU KARLA LEMMIKSAADE ON „AKTUAALNE KAAMERA“.
6. MIITINGUL, MIS OLI PÜHENDATUD TARTU RAHULE, ESINES KÕNEGA KA  LINNAPEA.
7. PALJUD EESTLASED SOOVIVAD OSALEDA LAULUPEOL, MIS SEL AASTAL TOIMUB JUULIKUU ALGUSES.

II Asenda lünk vajadusel õige tähega.
1. Õpetaja kiitis kõik__i, kes oskasid pik___a eesti keele üles__ande õigesti lahendada.
2. Tundsin pinginaabri sõbralikku pilk__u ning ütlesin: „Aitäh__.“
3. Raadiost kõlanud laul tundus sel__ hetkel mõt__ etuna.
4. Isal ei õnnestunud kuidagi autot park__ida ning ta sõit__is koju tagasi.
5. Tädi Juuli ja onu August panid kaksküm__end ora__nži apelsi__ni võr__kotti.
6. Hom__sed harjutused jätan kahjuks tegemat__a, sest olen haige.
7. Naut__isin magusat vaarikamors__i ning maitsvat söök__i.
8. Oskar kuk__us oj__a, ent ta päästeti kiiresti.

III Pane puuduvad kirjavahemärgid, kuhu vaja. Ära unusta lausete lõpumärke. 

1. Kelleks sa tahaksid suurena saada küsis vanaema Toomas Linnupojalt 

2. Toomas Linnupoja isa soovitas pojal matemaatikat õppida sest ta pidas seda tulevikualaks 

3. Juhtus nii et Toomas Linnupoeg nikastas oma jala ning ta ei saanud malet mängida 

4. Toomas Linnupoeg ohkas tõusis püsti ja hakkas toas edasi-tagasi käima 

5. Solvunud Toomas Linnupoeg pidas aru kas minna sõbra juurde või kõmpida koju tagasi 

6. Toomas Linnupoeg kohtas Maiat Maalit ja Karinit ning tema meel sulas suhkruna kohvitassis. 

7. Toomas Linnupoeg ei näinud linde telefonitraatidel kollendavaid viljapõlde ega punetavaid pihlakaid 

8. Katrin Ehalill hüüdis Toomas Linnupojale Toomas hakkame ajalehte tegema 

9. Toomas Linnupoeg jõudis kooli kuid kolmas tund ei olnud veel lõppenud ja ta ei tahtnud õpetajat segada 

10. Toomas Linnupoeg oli saanud emalt ja isalt valju käsu kodus istuda kuigi vanemad teadsid et on suvevaheaja viimane päev

IV Vali õige tähendus, valed sõnad kustuta.

1. Illustratsioon – teksti selgitav joonis, pettekujutus, ametlik paber, arutelu 

2. Stsenaarium – rohttaim, nimekaart, olukord, filmi sündmustiku kirjeldus 

3. Traagiline – traditsiooniline, eriline, kurblooline, tore 

4. Populaarne – maitsekas, maitsev, tuntud, huvitav 

5. Ideaalne – ilus, täiuslik, isepäine, kallis 

6. Professionaalne – elukutseline, muutlik, mahukas, maailmakuulus 

7. Intelligentne – arukas, isuäratav, mehelik, suur 

8. Arheoloogia – muinasteadus, muuseum, maakera, muusikateadus 

9. Kommentaar – võistlus, kuulus isik, selgitav märkus, telekava 

10. Fakt – tõsiasi, kirjatäht, uudis, mudel 

11. Sponsor – toetaja, sportlane, kohtunik, hääletaja 

12. Arhitektuur – tegevus, rahvavõim, täheteadus, ehituskunst

V Kirjuta allajoonitud sõnad kokku, lahku või sidekriipsuga. 

Uruasjanduse parim tundja Eesti maa metsades on kahtlemata mäger. Kes mäkra näinud, see teab, et mäger on nagu väike koer, vahest kolm veerand meetrit pikk ja õlast kolm kümmend sentimeetrit kõrge. Tal on tillukesed unised silmad, alati märg nina ja taga väike saba jupp. Mäger elab maa all ja satub inimese teele vaid videvikus, kui läheb toitu otsima. Mägra jälgi leiame metsa radadelt, mis viivad kuivade seljandike ja küngaste juurde. Suure osa elust viibib ta pilkases pimeduses. Mägraurg, mis kujutab endast tunnelite labürinti, on sügaval maa sees. Talve südames ei tule ta sealt üldse välja, siis magab ta talve und. Eestist lõuna pool ei tarvitse mäger talvel magada, kuigi ta jääb detsembri kuus üsna uimaseks ja väljas ei käi. Mäkra juhivad elu teel tema väga hea haistmine ja erakordselt terav kuulmine. Söögi poolise leiab ta maa pinda nuusutades, kiskjana murrab ta mõnikord ka suuremaid elus olendeid, kellest jõud üle käib.

Kokkuvõte harjutavast tasemetööst

Tee oma ajaveebi kokkuvõte: mis läks töös hästi/oli sulle lihtne ja mis teemasid pead kordama/oli sulle keerulisem.

Otsi netist infot ja harjutusi selle teema (nende teemade) kohta.

Otsekõne

Lahenda ülesanded 1-4 leheküljel http://eestikeel.eu/otsekone-2/index.html

Raadiosaadete järelkuulamine

Otsi Eesti Rahvusringhäälingu (ERR) arhiivileheküljelt saadet "Raeapteek 1". Loe õp lk 103 olevaid küsimusi, kuula seejärel saadet. Kirjuta oma ajaveebi küsimustele vastused.

Raadio

Kirjuta ajaveebi postituse pealkiri "Raadio" ja vasta järgmistele küsimustele.

1. Milliseid eeliseid on raadiol televisiooni ja interneti ees?
2. Kas sina kuulad raadiot? Milliseid raadiojaamu, saateid ja kui sageli kuulad?
3. Kas raadiosaadete kuulamine on sinu arvates lihtne või nõuab see pingutust? Põhjenda.
4. Mis on kuuldemäng? Mille poolest sarnaneb kuuldemäng teatrietendusega, mille poolest erineb sellest?
5. Uuri, mitu raadiojaama tegutseb Eestis. Millistes raadiojaamades on ülekaalus muusikasaated, millistes jutusaated?
6. Mis saade on "Keelekõrv"?

Infot vastamiseks leiad

• eesti keele õpikus lk 100;
• https://et.wikipedia.org/wiki/Raadio_Ringh%C3%A4%C3%A4ling
• http://www.netiraadio.net/
• http://raadioteater.err.ee/raadioteater

Teatriviktoriin

Uuri internetti ja otsi vastused järgmistele küsimustele.

1. Mitu lastelavastust, eesti algupärast lavastust ja klassikalavastust on praegu Eesti Draamateatri repertuaaris? Kes on eesti algupäraste näidendite autorid?

2. Mitu lendu on tänaseks lõpetanud Eesti Muusika- ja Teatriakadeemia lavakunstikooli? Keda tead I lennu lõpetanud näitlejatest? Kes oli Voldemar Panso?

3. Mis on Rakvere teatri tunnuslause ja mida see tähendab?

4. Tallinna Linnateatris tööötavad kaksikud. Kes?

5. Nimeta Estonia teatri repertuaarist üks ooper, üks operett ja üks ballett.

6. Mitu lavastust on teater NO99 praeguseks teinud? Millal lõpetab teater tegevuse?

7. Millal asutati VAT-teater? Mida tähendab lühend VAT?

8. Mis aastast pärineb Vanemuise teatri praegune maja (suur maja)? Mis juhtus eelmise teatrimajaga?

9. Ühes praegu Ugala teatri repertuaaris olevas lastelavastuses jutustatakse sibulapoisist. Mis on teose pealkiri ja kes on selle autor?

10. Mille järgi sai Endla teater omale nime? Mis kuulutati Endla teatri rõdult välja?

Töörühma kokkupanemine ja näidendi kirjutamine

2. etapp

Loe oma kaaslaste näidendiideid ajaveebides.
Moodustage 3-4-liikmeline töörühm ning alustage ühistööd GoogleDocis. Jagage dokumenti kohe ka õpetajaga.
Valige välja oma rühmas sobivaim näidendiidee.

3. etapp

Alustage ühiskirjutamist.

Tegelaste nimed kirjutage suurtähtedega. Kui tegelane ilmub esimest korda, kirjutage lühidalt sulgudes kommentaar ehk remark, milline see tegelane on, millise välimusega ja rääkimisviisiga). Seejärel hakake kirjutama dialooge. Informatsioon tegevuspaiga, -aja, tegelaste käitumise, hääletooni, omavaheliste suhete jms kohta andke samuti sulgudes remarkidena.   

Vaata ka näidet: http://vana.miksike.ee/docs/lisa/vapper_keefir.htm

4. etapp

Näidendi lavastamine ja ettekandmine

Lühinäidendi idee mõtlemine ja sõnastamine

1. etapp

Mõtle, mis võiks olla sinu näidendi teema. Vali teema, mis on sulle endale oluline ja mis võiks kõnetada ka teisi. Arvesta, et võib-olla pead näidendit hiljem ka teistele esitama.
Tee oma ajaveebi postitus, kus sõnastad oma võimaliku näidendi
- teema;
- probleemi/ konflikti, mis käivitab näidendi;
- tegevuskoha (mitte rohkem kui 3) ja -aja;
- tegelased (soovitavalt 3-4).

Näitekirjandus 2

Vali üks teema ja kirjuta oma ajaveebi jutt.

• Öö teatris
• näitleja päev
• Kummaline esietendus
• Teatrimuinasjutt
• Tragöödiakirjanik ja komöödiakirjanik

Näitekirjandus 1

Kirjuta kõigepealt selle postituse kommentaari, milline oli Sinu viimane teatrietendus. Kirjuta u viie lausega, mis näidendist eriti meelde jäi, mille poolest näidend meeldis või ei meeldinud. Kontrolli õigekirja ja seejärel avalikusta oma kommentaar.

Täida ülesanne a või b. Kasutades Internetti, uuri välja, milliseid

a) etendusi ja millistes teatrites on lavastanud Mati Unt, Neeme Kuningas, Eduard Toman, Eino Baskin, Ivo Eensalu, Hendrik Toompere jun;

b) filme on loonud Sulev Nõmmik, Arvo Kruusement, Hardi Volmer, Tim Burton, Steven Spielberg, Alfred Hitchcock.

Kontrollimine ja vastused

Kontrolli sinust mõlemal pool istuvate õpilaste tööd ning kirjuta kommentaari, kas sõnad olid õigesti kirjutatud, too välja, millistes sõnades oli viga sees ning hinda, kas laused olid sobilikud.

Kokku käivad sõnad:

tihedakarvaline, koolidevaheline, 55-sendine, 15-eurone, mustanahaline, munakujuline, moodsalõikeline, kõrgekvaliteediline, Kohtla-Järve-poolne, järvepoolne, metsatagune, hilissügisene, pühade-eelne (kolm kõrvuti ühesugust tähte eraldatakse sidekriipsuga), 80-meetrine, 81-aastane, siledapinnaline, varahommikune, oranživärviline, kolmeteistaastane, liivaterasuurune, heakõlaline

Lahku kirjutatavate sõnaühendite näited:

nende koolide vaheline
ümmarguse muna kujuline
sügava järve poolne
tumeda metsa tagune
kolme tuhande aastane
saabuvate pühade eelne
kuldse liivatera suurune

ne- ja line-liitelised omadussõnad

1. Moodusta antud ühenditest ne- või line-liiteline omadussõnad. Kirjuta iga sõnaühendiga lause.

Näide:
tihe karv - tihedakarvaline. Pruun tihedakarvaline lambakoer sörkis õhtusel tunnil rõõmsasti oma peremehe kõrval.

Ühendid:
tihe karv, koolide vahel, 55 senti, 15 eurot, must nahk, muna kuju, moodne lõige, kõrge kvaliteet, Kohtla-Järve pool, järve pool, metsa taga, hiline sügis, pühade eel, 80 meetrit, 81 aastat, sile pind, varane hommik, oranž värv, kolmteist aastat, liivatera suurus, hea kõla.

2. Moodusta 5 saadud ühendist niisugused ne- ja line-lõpulised ühendid, mis oleks kirjutatud lahku.

Omadussõnade kokku- ja lahkukirjutamine

Tee läbi kaks harjutust. Kirjuta oma ajaveebis õigesti need sõnad, milles eksisid.

http://eestikeel.eu/public/cloze_kokkulahku_omadussonad2.htm

http://eestikeel.eu/public/quiz_kokkulahku_omadussonad3.htm

Tarbetekstid 2

Võta lahti Google Drive ning hakka koostama samasse dokumenti, kus on juba olemas sinu unistuste CV, veel kaht tarbeteksti. Kui sa ei ole veel seda teinud, siis jaga dokumenti õpetajaga.

1. Avaldus GAGi direktorile 10. klassi vastuvõtmiseks.
2. Seletuskiri (vali ise sündmus, mille toimumist seletad, nt suusapäevalt puudumine; kakluse/ varguse/ autoavarii pealtnägemine, mobiiltelefoni katkiminemine jne).

Tarbetekstide koostamiseks kasuta juhendit, mis oli eelmises postituses.

Kokku- ja lahkukirjutamise harjutamine ja testimine

Korda üle reeglid ning tee kaks enesekontrollitesti harjutuse lõpus - http://eestikeelkairi.weebly.com/nimisotildenade-kokku--ja-lahkukirjutamine.html

Seejärel tee lahti veebilehekülg http://eestikeel.eu/kokku-ja-lahkukirjutamine/ ning tee ära nimisõnade all olevad harjutused 1-3.

Kõige lõpuks tuleb sul teha kirjalik test.

Tarbetekstid

Loe läbi
http://www.e-ope.khk.ee/ek/2013/funktsionaalne_lugemine/9_lihtsamad_tarbetekstid.html ja selle alapeatükid 9.1-9.3. 

Pärast materjali läbilugemist tee enesekontrollitest -
http://www.e-ope.khk.ee/ek/2013/funktsionaalne_lugemine/95_enesekontrollitest.html.
Täida lüngad ja vajuta "Saada". Kontrolli, kui palju lünki täitsid õigesti. Kui on punaseid lahtreid, siis vajuta "Alusta uuesti" ja tee testi nii kaua, kuni kõik lahtrid on rohelised.

Koosta CV oma unistuste töökohale (kujuta ette, milline oleks sinu kui täiskasvanu hariduskäik, töökogemus jne).

CV koostamisel võta aluseks siin viidatud juhend.

Saada CV õpetajale koos korrektselt vormistatud e-kirjaga.

Teksti parandamine ja viimistlemine

1. Loe läbi oma tööle antud kommentaarid, vali välja asjalikud soovitused ja täienda, paranda oma tööd, arvestades kaaslaste märkusi. Vajaduse korral lisa üht-teist. Paranda kirjavead. Kontrolli, kas oled jätnud taandread õigesti iga lõigu algusesse.
2. Kirjuta oma ajaveebi eraldi postitus selle kohta, kelle tagasisidest oli sul kõige rohkem kasu ja mis olid eriti head nõuanded. Täna kommenteerijaid heade ettepanekute eest.
3. Analüüsi oma jutu sõnakasutust ja paranda sõnastust ja sõnavara.  Selleks mine Interneti-leheküljele http://worditout.com/. Kopeeri oma jutt, kliki sõnale create ning kleebi tekstikasti oma jutt. Vajuta go ning vaata üle, missugused sõnad korduvad kõige tihemini. Postita saadud sõnaskeem oma ajaveebi. Asenda oma tekstis need sõnad, mis olid skeemil kõige suuremad (st mis kordusid kõige rohkem). Võta abiks sünonüümisõnastik - http://www.keeleveeb.ee / ja õigekeelsussõnaraamat.

Tagasiside andmine kaaslaste töödele

Loe tähelepanelikult läbi kaks klassikaaslase tööd: klassi nimekirjast üht tööd enda nimest ülevalpool ja üht tööd allpool. Kirjuta loetud tööde kohta kommentaaridesse põhjalik ja analüüsiv tagasiside. Kommentaari kirjutamisel arvesta järgmisi punkte:

• Kiida kirjutajat, ütle talle, mis sinu meelest on hästi välja tulnud.
• Kui midagi jäi arusaamatuks, esita küsimusi. Nii saab kirjutaja aru, mida tuleks lisada või välja jätta. Tee seda sõbralikult ja viisakalt.
• Iseloomusta kirjutaja teksti: kas mõtted olid esitatud veenvalt ja selgelt, kas teksti sisu on arusaadav ja vastab ette antud ülesandele, kas on kasutatud rikast sõnavara, kas ülesehitus on loogiline, kas tekst on jaotatud lõikudeks ja on kasutatud taandridu, kas õigekiri on korrektne jne. 
• Tee ettepanekuid ning innusta kirjutajat tööd jätkama.

Pane tähele, et hiljem annab kirjutaja samuti tagasisidet selle kohta, kelle kommentaarid olid kõige põhjalikumad ning asjalikumad. Süvene ning kommenteeri nii, et sellest oleks töö viimistlemisel kasu.

Jutu kirjutamine

Lugesid "Pal-tänava poisse". Sellest inspireerituna kirjuta nüüdisaegne jutt pealkirjaga "... tänava poisid/tüdrukud" (nt Jõe tänava poisid, Suur-Kloostri tüdrukud vms). Mõtle välja, kes on jutus peategelased, millega kamp tegeleb, kes on nende vastased/vaenlased, millega nad tegelevad (nt mis võiks olla tänapäeval kitiühing, mida tänapäeval võiks koguda ja hoida), mille nimel võideldakse omavahel, milliseid julgustükke korda saadetakse jne. Fantaseeri ning pane ajaveebi jutt kirja. Lähtu oma kogemustest, läbielatud sündmustest, tuttavatest paikadest, tegelastüüpidest - niimoodi tuleb kõige usutavam, loogilisem jutt.

Kontrolli oma tööd ja paranda!

Kokku on võimalik saada 45 (60 koos lisaülesandega) punkti. Tee oma ajaveebis teksti sisse värviliselt parandused ja kirjuta harjutuste lõppu punktide arv. Arvuta kooli hindamisjuhendi järgi, mis hinde sa saaksid.

1. Iga õige lahenduse eest saab õpilane 0,5 punkti, vale lahenduse eest 0 punkti. Kokku on võimalik ülesande eest saada 10 punkti. 

Kõiki linlasi kutsuti pühapäeval parki korrastama. Kuldsete kätega plekksepast peeti siin väga lugu. Suure firma direktor ütles, et ettevõtlikkust hinnatakse tänapäeval kõrgelt. Pikkamisi hakkab kevadki saabuma. Reisijatel paluti vagunist vastu vaidlemata lahkuda. Maiad mudilased lippasid pannikoogi lõhna tundes majja. Tõnu tahtis teada, mis ülesanded jäid homseks lahendada. Sünnipäeval pakuti külalistele morssi ja torti. Enne starti pani Reet ujumistrikoo ja võistlusdressi selga. Aitäh, et olid erakordselt abivalmis.

2. Iga õige lahenduse eest saab õpilane 0,5 punkti, vale lahenduse eest 0 punkti. Kokku on võimalik ülesande eest saada 10 punkti. 

Sel laupäeval sõidab Juhan Lõuna-Eestisse. Kevadisel koolivaheajal on meie klass Emajõe ääres Kavastu külas. Igas eesti keele õpikus on juttu ortograafiast ehk õigekirjutusest. Katrin õpib saksa keelt, sest tema kirjasõber on sakslane, kes elab Berliinis. Kas sul on juba tellitud ajakiri Hea Laps? Kes teab, millal toimus Ümera lahing? Konverentsil osalesid ka president ja peaminister. Järgmised olümpiamängud korraldatakse 2016. aastal Brasiilias. Leelo Tungla lasteraamatu illustreeris Navitrolla. Eestlaste tähtsamad pühad on jaanipäev ja jõulud. Lugesime suure huviga kirjanik Jaan Rannapi raamatut „Agu Sihvka annab aru”.

3. Iga õige lahenduse eest saab õpilane 0,5 punkti, vale lahenduse eest 0 punkti. Kokku on võimalik ülesande eest saada 10 punkti. 

Laiatriibuline flanellist öösärk oli juba pesumasinasse pandud. Kalle oli kogu ülesande õigesti maha kirjutanud. Ühtki võõrkeelt pole võimalik omandada sõnu ja väljendeid pähe õppimata. Minu vanaisa loeb soome- ja venekeelseid ajalehti. Õhtusöögiks oli pikkpoiss koos hapukapsaga. Onu Jüri korjas metsa all ukerdades kukeseeni ja männiriisikaid. Kährik on väikese koera suurune kiskja, kes magab talveund. Selles ümberjutustuses on palju kirjavahemärke. Meie klassis õpib kakskümmend kuus õpilast, kes kõik on imetoredad. Vigade paranduses peab hoolega järgima õigekirja.

4. Iga õige lahendus (kaasa arvatud kasutamata jäetud 2 seletust) annab 1 punkti, vale lahendus 0 punkti. Kokku on võimalik ülesande eest saada 7 punkti.

1. oli tema suust kukkunud	oli tema sarnane
2. istus kui tulistel sütel	oli rahutu
3. lausus käsi südamel	ütles siiralt
4. keetis supi kokku	tekitas segaduse
5. kaotas pea	sattus segadusse

5. Iga õigesti kirjavahemärgistatud lause eest saab õpilane 1 punkti, kui lauses on viga, siis punkti ei saa.  Kokku on võimalik ülesande eest saada 8 punkti.

Suvi oli juba läbi, mõne päeva pärast pidi algama kool, kuid isa polnud Siimu ikka veel kalale viinud.

Kusagilt oli isa kuulnud, et kalastamiseks läheb tarvis ritva, mille otsa pannakse õngenöör ja konks.

„Mida isa seal teeb?“ küsis Siim emalt.

Isa vaatas telerist tennist, aga ta ei saanud ammu enam aru, kes juhib võistlust.

Kui isa eelmisel korral seenel käis, korjas ta mõne tunniga korvitäie riisikaid, puravikke ja pilvikuid.

Ema hüüdis Siimule: „Vii prügikott välja!“ 

Küpsised, pannkoogid ja mahl – need on Sirli ja Siimu lemmiktoidud.

Siim ja Sirli on suured sõbrad, sest nad on koos kasvanud, aga mõnikord nad tülitsevad tühiste asjade pärast.

Lisaülesanne. Iga õigesti kirjutatud pealkirja eest saab õpilane 1 punkti.  Kokku on võimalik ülesande eest saada 15 punkti.

„Lassie tuleb ikka koju”

 „Lotte reis lõunamaale”

 „Vennad  Lõvisüdamed”

 „Hulkur Rasmus”

 „Arabella, mereröövli tütar”

 „Kunksmoor ja kapten Trumm”

 „Saladuslik saar”

 „Tom Sawyeri seiklused”

 „Meisterdetektiiv Blomkvist”

 „Pipi  Pikksukk”

 „Vahtramäe Emil”

 „Alice Imedemaal”

 „Limpa  ja mereröövlid”

 „Röövlitütar Ronja”

 „Viieteistkümneaastane kapten”

Harjuta tasemetööks!

1.           Kopeeri laused oma ajaveebi ning kirjuta tumedalt trükitud sõna õigesti. (10 p)

Kõiki li(n, nn)lasi kutsuti pühapäeval par(k, kk)i korrastama. Kul(t, d)sete kätega ple(k,kk)sepast peeti siin väga lugu. Suure (v, f)irma direktor ütles, et ettevõtli(k, kk)ust hinnatakse tänapäeval kõrgelt. Pi(k, kk)amisi hakkab kevad(g, k)i saabuma. Reis(i, ij)atel paluti vagunist vastu vaidlema(tt, t)a lahkuda. Ma(i, ij)ad mudilased lippasid pannikoogi lõhna tundes ma(j, jj)a. Tõnu tahtis teada, mis üle(ss, s)anded jäid ho(mm, m)seks lahendada. Sünnipäeval pakuti külalistele mor(ss, s)i ja tor(tt, t)i. Enne starti pani Reet ujumis(d, t)rikoo ja võistlus(t, d)ressi selga. Aitä(hh, h), et olid erakor(d, t)selt abivalmis.

2. Kirjuta ajaveebi ainult allajoonitud sõnad ning märgi need õigesti - suure või väikese algustähega. (10 p)

SEL LAUPÄEVAL SÕIDAB JUHAN LÕUNA-EESTISSE. KEVADISEL KOOLIVAHEAJAL ON MEIE KLASS EMAJÕE ÄÄRES KAVASTU KÜLAS. IGAS EESTI KEELE ÕPIKUS ON JUTTU ORTOGRAAFIAST EHK ÕIGEKIRJUTUSEST. KATRIN ÕPIB SAKSA KEELT, SEST TEMA KIRJASÕBER ON SAKSLANE, KES ELAB BERLIINIS. KAS SUL ON JUBA TELLITUD AJAKIRI HEA LAPS? KES TEAB, MILLAL TOIMUS ÜMERA LAHING? KONVERENTSIL OSALESID KA PRESIDENT JA PEAMINISTER. JÄRGMISED OLÜMPIAMÄNGUD KORRALDATAKSE 2016. AASTAL BRASIILIAS. LEELO TUNGLA LASTERAAMATU ILLUSTREERIS NAVITROLLA. EESTLASTE TÄHTSAMAD PÜHAD ON JAANIPÄEV JA JÕULUD. LUGESIME SUURE HUVIGA KIRJANIK JAAN RANNAPI RAAMATUT „AGU SIHVKA ANNAB ARU”.

3. Kopeeri laused ajaveebi ning kirjuta paksus kirjas sõnad kokku, kus vaja. Vajadusel kasuta sidekriipsu. (10 p)

Laia triibuline flanellist öö särk oli juba pesu masinasse pandud. Kalle oli kogu ülesande õigesti maha kirjutanud. Ühtki võõr keelt pole võimalik omandada sõnu ja väljendeid pähe õppimata. Minu vanaisa loeb soome ja vene keelseid ajalehti. Õhtusöögiks oli pikk poiss koos hapu kapsaga. Onu Jüri korjas metsa all ukerdades kuke seeni ja männi riisikaid. Kährik on väikese koera suurune kiskja, kes magab talve und. Selles ümber jutustuses on palju kirja vahe märke. Meie klassis õpib kaks kümmend kuus õpilast, kes kõik on ime toredad. Vigade paranduses peab hoolega järgima õige kirja.

4. Leia viiele piltlikule väljendile kõrvalveerust sobiv seletus. Kirjuta  ajaveebi väljend ja selle kõrvale talle vastav seletus. (7 p)

	tekitas segaduse
1. oli tema suust kukkunud	seisis liikumatult
2. istus kui tulistel sütel	oli tema sarnane
3. lausus käsi südamel	sattus segadusse
4. keetis supi kokku	tegi midagi asjatult
5. kaotas pea	ütles siiralt
	oli rahutu

5. Kopeeri laused ajaveebi ning kirjavahemärgista. Tee lisatud kirjavahemärgid tumedaks. (8 p)

Suvi  oli  juba  läbi  mõne  päeva  pärast  pidi  algama  kool  kuid  isa  polnud  Siimu  ikka  veel  kalale  viinud. 

Kusagilt  oli  isa  kuulnud  et  kalastamiseks  läheb  tarvis  ritva  mille  otsa  pannakse  õngenöör  ja  konks. 

Mida  isa  seal  teeb  küsis  Siim  emalt. 

Isa  vaatas  telerist  tennist  aga  ta  ei  saanud  ammu  enam  aru  kes  juhib  võistlust. 

Kui  isa  eelmisel  korral  seenel  käis  korjas  ta  mõne  tunniga  korvitäie  riisikaid  puravikke  ja  pilvikuid. 

Ema  hüüdis  Siimule  Vii  prügikott  välja 

Küpsised  pannkoogid  ja  mahl  need  on  Sirli  ja  Siimu  lemmiktoidud. 

Siim  ja  Sirli  on  suured  sõbrad  sest  nad  on  koos  kasvanud  aga  mõnikord  nad  tülitsevad  tühiste  asjade  pärast.

(Andrus Kiviräha „Sirli, Siim ja saladused” põhjal)

Lisaülesanne. Raamatute pealkirjades on sõnad segamini läinud. Kirjuta ajaveebi pealkirjad õigesti. Lähtu pealkirja esimesest sõnast. (15 p)

„Lassie ja kapten Trumm”  - õige pealkiri „Lassie ... "

„Lotte mereröövli tütar”  -

„Vennad Imedemaal”  -

„Hulkur Ronja” -

„Arabella, Blomkvist” - 

„Kunksmoor Emil”  -

„Saladuslik kapten” -

„Tom tuleb ikka koju” - 

„Meisterdetektiiv reis lõunamaale”  -

„Pipi ja mereröövlid”  -

„Vahtramäe Lõvisüdamed”  -

„Alice Sawyeri seiklused”  -

„Limpa Pikksukk”  -

„Röövlitütar Rasmus”  -

„Viieteistkümneaastane saar” -

Reklaam

1. Koosta reklaami  kohta mõistekaart Coggle keskkonnas - juhend http://koolielu.ee/tools/read/341624.

Mõistekaardile tuleb kirjutada reklaami mõjutusvõtted (õp lk 56-58 ja http://www.e-ope.khk.ee/ek/2013/meedia_ja_mojutamine/meediazanrid/reklaam.html) ja keelelised vahendid (õp lk 69 ja http://www.e-ope.khk.ee/ek/2013/meedia_ja_mojutamine/meediazanrid/reklaamikeel.html).
 Pane skeem oma ajaveebis üles.

2. Selgita, mida tähendab sotsiaalreklaam ja selle alaliik šokireklaam (http://www.e-ope.khk.ee/ek/2013/meedia_ja_mojutamine/meediazanrid/reklaam.html). Meenuta, milliseid sotsiaalreklaame oled näinud. Guugelda ning otsi sotsiaalreklaami näiteid. Lae üks sobiv pilt alla, lisa alla pildiallkiri ja link lehele, kust pilt pärineb.

3. Tee ära ülesanne: http://www.e-ope.khk.ee/ek/2013/meedia_ja_mojutamine/meediazanrid/lesanne_reklaamist.html

4. Lisaülesanne: koosta sotsiaalreklaam sulle olulisel teemal.